Educando en la diversidad

En el día...22/03/2019 La clase de hoy ha consistido en explicar los apartados del proyecto que quedaron pendientes la semana anterior, los cuales son: objetivos, organización y metodología, cronograma de tareas, actividades, calendario, difusión, recursos humanos, económicos y técnicos y presupuesto. En primer lugar, el docente ha hecho un breve repaso acerca de los apartados explicados durante la clase anterior, concretamente hasta el apartado de destinatarios/as. A continuación, ha explicado el punto de los objetivos del proyecto, que indican el “para qué” de este, es decir, hacia dónde vamos, las finalidades. De acuerdo con las diferentes corrientes que existen en el terreno de planificación hay distintos modelos a la hora de definirlos. En función de la perspectiva y de la demanda de la institución en la cual vamos a presentar el proyecto podemos optar por uno u otro modelo. Primer modelo 1. Objetivo general 1.1. Objetivo Específico 1.1.1.   ...

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo del ciclo vital. Pautas para mejorar las habilidades sociales: Potenciar el saludo mediante la adquisición de una rutina para que cuando el/la niño/a se encuentre con una persona conocida diga "hola/buenos días/buenas tardes/buenas noches" relacionándolo con el gesto de mover la mano. Organizar actividades de ocio de su interés con otros/as niños/as para mejorar la socialización. Corregir las conductas inadecuadas asociando la acción realizada con un pictograma. Comparándola con aquello que es correcto. Provocar la petición de ayuda. Esto se consigue dificultando que el/la niño/a alcance su objetivo (por ejemplo, coger un juguete) y por tanto, pida ayuda. Potenciar el deporte para eliminar situaciones de ansiedad y estrés. Cuando se produzca un cuadro de ansiedad, es recomendable alejar a la persona...

En el día...03/14/2019 Empezamos la clase rememorando las tareas propuestas anteriormente como las temáticas de los proyectos. Para la realización de un proyecto, existen diversas estructuras y apartados, los cuales en función de la entidad dónde se destine la intervención, se tomará unos u otros. Del mismo modo, hay varias definiciones del concepto, una de las propuestas según Mille dice así "Acción de organizar y estructurar en un periodo de tiempo determinado y en un área, un conjunto de actividades o actuaciones, utilizando una serie de recursos específicos para conseguir unos objetivos concretos". Después de esta aportación teórica, el profesor Carles Monclús nos hace referencia a su propia definición: "Documento previo público que comunica cuál es la acción o intervención que se pretende hacer y que sirve de elemento de evaluación". La importancia de esta técnica de intervención es explicar claramente su objetivo, la acción que se va a realizar y su ...

En el día… 07/03/2019  El docente Carles Monclus ha retomado la clase haciendo hincapié en el análisis del contexto, explicado en la sesión anterior.  Muchas veces, en los trabajos dedicados a proyectos, hay que realizar un gran análisis y tiene que estar justificado y equilibrado. El profesor ha utilizado el ejemplo de un tema destinado a las personas migrantes. Evidentemente, si se va trabajar un tema que tiene que ver con las personas migrantes, habrá que hablar de la problemática y de su marco teórico, pero también se tiene que hablar de las entidades y acercarse a la realidad. En este caso, para conseguir la información relevante del proyecto será necesario ir hacia el barrio donde se encuentra este colectivo. Con esto, nosotras hemos asociado la explicación del análisis del contexto con el ejemplo de nuestro proyecto elegido para la asignatura: Campaña de sensibilización contra el acoso escolar. En primer lugar, se encuentra la fase de la descripción, do...

A continuación vamos a recomendaros un película muy interesante para la asignatura Educación social: intervención socioeducativa. Clareece 'Precious' Jones es una adolescente negra y obesa de Harlem cuya madre  maltrata constantemente. No sabe leer ni escribir y, cuando se descubre que está embarazada, es expulsada de la escuela. A pesar de todo, la directora del centro la inscribe en una escuela alternativa para que intente encauzar su vida. Su nueva profesora es la primera persona que confía en Precious y la trata con respeto. Precious es una película impactante y consideramos que resulta interesante para todos/as nosotros/as como estudiantes porque está estrechamente relacionada con la intervención del/la trabajador/a social y con el proceso socioeducativo. Esperamos que os guste y podáis aprender mucho acerca de la historia de la protagonista. A continuación os adjuntamos el trailer de la película en español: Firmado: Neus Mercé, Maria Martín, Neus ...

En el día...01/03/2019 Continuamos la clase contando experiencias de ciudades educadoras y el docente Carles Monclus nos explica las pautas para realizar un proyecto socioeducativo. Las expuestas por los/las compañeros/as han sido: Biblioteca Verde en las bibliotecas municipales de A Coruña. Son actividades de sensibilización para la sostenibilidad de la naturaleza en las bibliotecas. Consiste en una selección permanente de recursos sobre estos temas, con el objetivo de despertar interés en la ciudadanía y servir de orientación.  Las principales actividades que llevan a cabo son salidas con usuarios/as al campo, encuentros participativos en Bibliotecas (conferencias, debates, talleres…), un foro de discusión en Facebook sobre temas de actualidad de medioambiente y sostenibilidad, etc. Es un modelo de proyecto destinado a la sensibilización. La sensibilización forma parte del modelo educativo de inclusión, no es solo dar aquello que necesita ese colectivo, sino actuar en e...

En el día...28/02/2019 Reflexionamos acerca del texto “La ciudad educadora y los proyectos educativos de la ciudad”. No solo somos educados/as en instituciones educativas, sino también en la sociedad, en la ciudad (valores, ideologías, costumbres…). Cuando nos referimos a las ciudades educadoras, estamos hablando de educación informal, es decir, las experiencias que nos forman a lo largo de la vida. La relación del texto, que habla de la ciudad como un espacio para educar, con el Trabajo Social, es que esta disciplina utiliza herramientas que en un principio no están ideadas para el proceso educativo, pero sí tienen un trasfondo de enseñanza. La finalidad de las actuaciones sociales es que las personas mejoren su calidad de vida, es decir, que vivan con más plenitud, más felices. Delante de la situación de desigualdad, hay que conseguir que las personas que no tienen acceso a los recursos los puedan alcanzar. Existen zonas “marginales” de la ciudad en las que no se cuenta c...